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员工培养与辅导

时间:2017-08-21

【课程学时】一天
【培训对象】中层管理人员
【课程收益】
 掌握人才培养发展体系建设全流程;
 为下属打通职业发展通道,激励下属成长与发展;
 为薪酬体系奠定基础;
 掌握员工培训辅导的实操工具。
【培训方式】讲授+视频+现场演练+讲师点评+案例
【课程大纲】
1. 人才培养发展体系建设的价值和意义
 如何打通下属职业发展通道
 人才培养发展体系的意义
 探讨:如何调动下属积极性
 人才培养发展体系建设的两个关键步骤
 申报条件
 行为标准
2. 划分专业、级别并设计申报条件
 根据职务体系划分专业
 实例:某公司专业划分表
 专业划分的3个维度
 职业生涯发展规划级别设计
 专业的5个级别
 级别设定-由申报条件确定
3. 行为标准开发
 行为标准的三层结构
 设计行为要项
 实例:管理类行为要项清单
 行为标准开发
 行为标准的开发步骤
 行为标准编写要点
 行为标准设计
 行为标准设计三个基本条件
 行为标准开发评审及修订
4. 职业等级评审
 任职资格评审流程
 任职资格评审步骤
 设计评审表
 评审得分规则
 等级认证
 评审结果沟通及确认
 与员工沟通评审结果
 沟通时机
 沟通人
 沟通方式
5. 人才培养发展体系应用与持续改进
 评价结果应用
 看起很美的薪酬等级
 人才培养发展体系建立
 由行为标准判断素质要求
 标准升级
 再认证体系
 个人能力提升
 标准升级
 再认证
6. 人才培养实操流程
 训练才能有素
 探讨:培训需求如何产生?
 业务模型--培训需求的依据
 隐性知识推广的方法
 课程内化的步骤和要求
 测试:领导者自我行为分析
 员工四个发展阶段的特征
 低技能高态度
 较高技能较低态度
 更高技能变动态度
 高技能高态度
 阶段需求及对应的领导模式
 指令
 教练
 支持
 授权
 如何对处于不同阶段的下属因材施教?
 视频:锦囊妙计